9月

线上研修：

1.观摩年会公开课，回顾课堂观察方法与技术，总结具体经验

2.预习短期课程《感悟教学反思方法与技术》

线下研修：

1.召开团队会，讨论本学期团队的研修预期

2.具体经验获取和理解教学反思方法与技术；现场课课堂观察诊断

10月

线上研修：

1.学习短期课程《理解反思方法与技术》

2.参与反思主题帖讨论深化教学反思的认识

3.鉴赏优秀DST作品

4.学习《现代教育技术应用》慕课第十二章教学反思内

线下研修：

1.团队校本研修活动：团队集体进行课堂观察，获取具体教学经验，提交团队的课后反思报告

2.个人提交具体经验获取报告

3.理解与掌握教学反思方法与技术（角色模型与教学日志）；现场课课堂观察诊断

11月

线上研修：

1.学习短期课程《理解与掌握反思方法与技术》

2.参与反思主题帖讨论以深化关于教学反思的认识

3.优秀课堂教学实例观摩与反思练习

4.“我心目中的优秀教师榜样”展示活动

5.学习《现代教育技术应用》慕课第十二章教学反思内容

线下研修：

1.每周个人撰写教学反思日志一篇

2.团队校本研修活动：课堂观察，获取具体经验，提交集体反思报告

3.进一步学习掌握教学反思方法与技术（教学反思审计技术）；现场课课堂观察诊断

12月

线上研修：

1.学习短期课程《理解与掌握反思方法与技术》

2.参与反思主题帖讨论

3.召开优秀教学反思日志评选活动

4.学习《现代教育技术应用》慕课第十二章教学反思内容

线下研修：

1.前两周，个人撰写教学反思日志各一篇

2.个人针对教学反思日志进行教学审计

3.团队校本研修活动：课堂观察，获取具体经验，提交集体反思报告

1月

线上研修：

1.每位教师提交一份学期总结（以DST形式）

2.团队提交团队一学期反思总结

3月

线上研修：

1.线上结对，根据学科特点，跨越学校地区，组建合作学习小组，每组4-6人

2.平台报到，主题帖：交流收获、期望、意见与建议

3.提交DST作品

4.团队讨论确定本学期的教学研究主题，例如：电子白板教学整合，合作探究学习，复习课或其他相关教学主题。

5.下载培训资料进行阅读学习

6.思维导图的绘制课程学习

7.主题讨论：

①抽象概括的作用与意义

②抽象概括与具体经验获取的异同点分析

线下研修:

1.每个实验校教师依据选定的专题上一节课，生成团队课堂观察报告，并提交

2.每位教师填写针对这节课的具体经验报告，并上传

3.根据第三周上课的反思与获取的经验，就同一类型的课例再上一节现场课，并提交视频及其课堂观察报告和具体经验报告。

4月

线上研修：

1.教师具体经验分享主题活动：为每个学校建立讨论区，团队选择相应的研究主题进行教学经验分享与交流。

线下研修:

1.根据两次课堂观察获取的具体经验进行抽象概括，提交抽象概括作业。

2.围绕线上具体经验分享的主题，团队选择一节课进行集体课堂观察和课后反思会，团队提交课堂观察报告，教师个人提交具体经验获取报告。

3.基于前面课堂教学的反思所获得的具体经验，再次选择相同类型的课进行课堂观察和反思分析。

4.结合两次课的反思所获取的具体经验，练习抽象概括，撰写抽象概括报告。

5月

线上研修：

1.提交主题讨论的总结报告。

2.提交抽象概括报告。

3.主题讨论：如何培养可视化教学思维

线下研修:

围绕可视化思维，团队选择一节课进行集体课堂观察和课后反思会，提交具体经验获取报告。

6月

线上研修：

1.延续前面的主题讨论活动。

2.提交主题讨论的总结报告。

3.个人提交抽象概括报告。

4.团队提交抽象概括报告；

5.个人提交DST作品；

线下研修:

1.基于前面课堂教学的反思所获得的具体经验，再次选择相同类型的课进行课堂观察和反思分析

2.结合两次课的反思所获取的具体经验，练习抽象概括，撰写抽象概括报告。

3.团队根据这学期的活动主题，撰写抽象概括报告。

4.个人制作DST作品，参加年会大赛。