寄语：人们总是只艳羡他人取得的成绩，却看不到他人平时付出了太多太多的心智和汗水。

    一、课前基础知识部分设计：概念课-----设计正误判断；公式课----公式使用条件？公式的结论？公式变形，公式的直接应用。必须查阅，为的是督促学生认真地阅读文本，正确记忆，必须有批阅文字符号（红笔）。课堂上，对于概念中的关键字和概念背后的东西，还要进一步告诉学生，并督促学生记在导学案上。

    二、课中探究题的设计：变式题、重要题型、小综合题。-----导学案的批改重点应放在“课堂训练”环节。通过学生展示与教师点评，学生自己进行批改（双色笔记）。

    三、课后作业设计：题量要控制，建议让学生选做，让不同层次的学生做不同层次的题目。第二天收来批改由教师批改，批改时老师也要有层次要求。即对不同层次的学生的批阅要求也不同。比如一个学困生，只是选做了一道题目，但做得很好，老师就应该给他批一个工工整整的“甲”字。

    以前，我们每天都要批改作业，今天我们要批改导学案，这是情理之中的工作。

    希望老师们能够以恒持之！