教育教学类联合期刊索引（教育理论）2020年第4期
| 教育教学类联合期刊索引（教育理论）2020年第4期 | ||||||
| 序号 | 主题 | 篇名 | 责任者 | 刊名 | 刊期 | 页码 |
| 1 | 教育理论 | 学校场域中培育学生抗逆力的理念与策略 | 田国秀 陈盈 | 人民教育 | 2020.17 | 38 |
| 2 | 教育理论 | 构建“四位一体”功能互补的教育评价新体系 | 刘海峰 李木洲 | 中国考试 | 2020.9 | 1 |
| 3 | 教育理论 | 以语言评价专业化建设 推动教育评价改革 | 何莲珍 | 中国考试 | 2020.9 | 5 |
| 4 | 教育理论 | 关于教育评价改革的若干思考 | 雷新勇 | 中国考试 | 2020.9 | 10 |
| 5 | 教育理论 | 新时代教育评价改革的思考 | 朱立明[等] | 中国考试 | 2020.9 | 15 |
| 6 | 教育理论 | 为了更好地学习：增进教育测评有效性的基本原则 | 张会杰 赵唯杜 | 中国考试 | 2020.9 | 20 |
| 7 | 教育理论 | 全球教育变革的六大趋势与挑战 | 宋佳 张佳 | 人民教育 | 2020.15-16 | 121 |
| 8 | 教育理论 | 新时代高中全面育人的思考、行动与创新 | 邵志豪 | 人民教育 | 2020.18 | 46 |
| 9 | 教育理论 | 从我国的超算梦看新一轮高中课程方案 | 李迅 | 福建教育 | 2020.9 | 18 |
| 10 | 学校管理 | 导入卓越绩效 驱动学校治理升级 | 覃照 | 人民教育 | 2020.17 | 47 |
| 11 | 教学教研 | 以大概念为核心的整合性教学 | 李松林 | 课程·教材·教法 | 202010 | 56 |
| 12 | 教学教研 | 生态型学习质量：核心素养的课堂生成逻辑与实践路径 | 李帆等 | 课程·教材·教法 | 202010 | 62 |
| 13 | 教学教研 | 同步课堂：实践意义、现存问题及解决对策 | 邵光华等 | 课程·教材·教法 | 202010 | 70 |
| 14 | 教学教研 | 国内流行的三种课堂观察范式之比较与反思 | 翟立安 | 中小学教师培训 | 202010 | 74 |
| 15 | 教学教研 | 用好“体检报告”助力质量提升：2019年国家义务教育语文、艺术学习质量监测结果报告解读 | 严谨 | 人民教育 | 2020.17 | 34 |
| 16 | 教学教研 | 在线教学优势的线下融合 | 王少清 丁丽娟 | 人民教育 | 2020.17 | 65 |
| 17 | 教学教研 | 用“学习型学校建设”推进教与学变革 | 林莉 张进 | 人民教育 | 2020.17 | 68 |
| 18 | 教学教研 | 项目式学习：一种风靡全球的创新学习方式 | 蔡小瑛[等] | 上海教育（国际教育时讯） | 2020.9 | 28 |
| 19 | 教学教研 | 项目化学习中驱动性问题设计的三种导向 | 张玮逸 刘徽 | 上海教育（国际教育时讯） | 2020.9 | 34 |
| 20 | 教学教研 | 立足于真实情景的测评：项目式学习的评价 | 陈浊 刘徽 | 上海教育（国际教育时讯） | 2020.9 | 38 |
| 21 | 教学教研 | 创新性教学的体系建构、资源开发与实践应用 | 綦春霞 白永潇 赵雨琪 | 上海教育 | 2020.9B | 46 |
| 22 | 教学教研 | 基于学科思维导图的课堂教学设计与实践 | 郑予光 | 上海教育 | 2020.9B | 85 |
| 23 | 教学教研 | “线上”融入“线下”的六个切入点 | 赵明月 | 上海教育 | 2020.9B | 87 |
| 24 | 教学教研 | 疫情背景下基于大数据的教学策略新取向 | 张杨旭 | 上海教育 | 2020.9B | 90 |
| 25 | 教学教研 | 深度学习是学科核心素养落地的基本途径 | 韩建芳 | 人民教育 | 2020.15-16 | 106 |
| 26 | 教学教研 | 教研是保障基础教育质量的重要支撑 | 顾明远 | 人民教育 | 2020.18 | 33 |
| 27 | 教学教研 | 直播课中的有效互动与反馈策略 | 汤卫红 | 人民教育 | 2020.18 | 55 |
| 28 | 教学教研 | 拓展性课程让每个学生得到个性化发展 | 尤佳 王永林 | 人民教育 | 2020.18 | 59 |
| 29 | 教学教研 | 以项目学习推动区域学习方式变革 | 陈尚宝 李正福 | 人民教育 | 2020.18 | 61 |
| 30 | 教学教研 | 科技教育校本课程助力学校特色发展 | 宋定飞 | 福建教育 | 2020.9 | 24 |
| 31 | 教学教研 | 说播课：一种课堂呈现和教研活动的新形态 | 陈诚 | 福建教育 | 2020.9 | 26 |
| 32 | 德育工作 | 道德与法治知识教学：问题分析与改进策略 | 方丽敏 | 中小学德育 | 2020.9 | 42 |
| 33 | 德育工作 | 发掘劳动育人的特有魅力与价值 | 黄新古 | 人民教育 | 2020.17 | 42 |
| 34 | 德育工作 | 开展劳动教育需要澄清的几个认识问题 | 周兴国 | 人民教育 | 2020.15-16 | 59 |
| 35 | 德育工作 | 中小学校园霸凌的预防措施及事后干预：基于生态系统理论 | 马晓[等] | 中小学心理健康教育 | 2020.23 | 9 |
| 36 | 德育工作 | 新时代集体意识教育内涵及路径 | 魏丽娜 | 人民教育 | 2020.18 | 29 |
| 37 | 德育工作 | 略论高中课程中的劳动教育：基于《普通高中课程方案》等的思考 | 鲍道宏 | 福建教育 | 2020.9 | 6 |
| 38 | 教师成长 | 自我关怀：关怀型教师的成长途径 | 包华 | 中小学德育 | 2020.9 | 13 |
| 39 | 教师成长 | 学科专家、教育学专家、一线教师交流互动的新型培训模式 | 孔令帅 刘建昌 | 上海教育 | 2020.9B | 54 |
| 40 | 教师成长 | 提升学校管理智慧 激活教师发展动力 | 杨莲君 | 上海教育 | 2020.9B | 82 |
| 41 | 班主任工作 | 育班级新生态 创集体新生活 | 于新良 | 人民教育 | 2020.15-16 | 116 |
| 42 | 班主任工作 | 班主任以劳树德的行动策略 | 王辉 刘茂祥 | 班主任 | 2020.9 | 5 |
| 43 | 班主任工作 | 眼泪无声胜有声：新冠疫情背景下班级学生不良情绪的化解 | 韩梦姣 | 班主任 | 2020.9 | 37 |
| 44 | 班主任工作 | 面对走班：班主任要转变角色定位 | 杨雪梅 | 班主任 | 2020.9 | 43 |
| 45 | 班主任工作 | 应对走班：班主任须改变教育方式 | 谭小刚 | 班主任 | 2020.9 | 45 |
| 46 | 班主任工作 | 走班制背景下班主任工作的三重难题 | 张聪 | 班主任 | 2020.9 | 56 |
| 47 | 国外教育 | 从“服”延伸开来的“育” | 何丽臣 | 上海教育（国际教育时讯） | 2020.9 | 7 |
| 48 | 国外教育 | 中学服育：运用智慧创造多彩“衣生活” | 谭婉心 | 上海教育（国际教育时讯） | 2020.9 | 14 |
| 49 | 国外教育 | 美国高科技学校：“极有可能成功”的项目式学习先行者 | 程朗 刘徽 | 上海教育（国际教育时讯） | 2020.9 | 41 |
| 50 | 国外教育 | 美国创新创业能力培养路径观察 | 林斌 | 上海教育（国际教育时讯） | 2020.9 | 28 |
| 51 | 家庭教育 | 走出以学习为中心的家庭教育误区 | 石春红 | 中小学心理健康教育 | 2020.34 | 76 |
| 52 | 家庭教育 | 心理秘籍助力宅家亲子沟通 | 陈玉燕 | 中小学心理健康教育 | 2020.35 | 74 |
| 53 | 家庭教育 | 为青少年恋爱增能赋权 | 黄仙保 | 中小学心理健康教育 | 2020.35 | 76 |
| 54 | 家庭教育 | 原生家庭的爱，是孩子成长的力量源泉 | 吕小裙 | 中小学心理健康教育 | 2020.35 | 78 |
| 55 | 家庭教育 | 新家庭教育理念呼唤父母的成长 | 郁琴芳 | 上海教育 | 2020.9A | 40 |
| 56 | 家庭教育 | 构建覆盖城乡的家庭教育指导服务体系 | 朱永新 | 人民教育 | 2020.15-16 | 45 |
