教育教学类联合期刊索引（教育理论）2020年第6期
| 教育教学类联合期刊索引（教育理论）2020年第6期 | ||||||
| 序号 | 主题 | 篇名 | 责任者 | 刊名 | 刊期 | 页码 |
| 1 | 教育理论 | 论中国基础教育改革的格局——从“任正非之问”说起 | 龙宝新 | 中国教育学刊 | 202012 | 12 |
| 2 | 教育理论 | 关于新时代基础教育教材建设的根本问题 | 杨启楠 | 课程·教材·教法 | 202012 | 21 |
| 3 | 教育理论 | 创意人工智能与学生创造能力的培养与发展 | 张婧婧，高明 | 课程·教材·教法 | 202012 | 108 |
| 4 | 教育理论 | 深化教育评价改革 加快推进教育现代化：《深化新时代教育评价改革总体方案》解读 | 周洪宇 | 中国考试 | 2020.11 | 1 |
| 5 | 教育理论 | “四个评价”落实中的主要矛盾及化解思路 | 张会杰 | 中国考试 | 2020.11 | 9 |
| 6 | 教育理论 | 全面深化教育改革的新动能 | 谈松华 | 人民教育 | 2020.22 | 18 |
| 7 | 教育理论 | 立足学校变革创生优质教育资源 | 李伟胜 | 人民教育 | 2020.22 | 34 |
| 8 | 教育理论 | 面向“十四五”心无旁鹜发展“更好的教育” | 吴清华 | 人民教育 | 2020.22 | 46 |
| 9 | 教育理论 | 成长教育的新时代意义 | 施文龙 | 上海教育 | 2020.12A | 66 |
| 10 | 教育理论 | 为了每个孩子都享有适合的教育 | 邵世开 | 上海教育 | 2020.11B | 48 |
| 11 | 教育理论 | 从素养到未来：追寻教育变革的新坐标 | 俞国娣 | 上海教育 | 2020.11B | 88 |
| 12 | 教育理论 | 全球教育改革中也有一种“病毒”在传播：PISA时代的全球教育治理及其反思 | 祝刚 | 上海教育（环球教育时讯） | 2020.12 | 44 |
| 13 | 学校管理 | 道德领导力：新时代校长的核心领导力 | 满建宇，王正英 | 中国教育学刊 | 202012 | 47 |
| 14 | 学校管理 | 高中“走班制”课堂管理：诉求、路径及保障机制 | 罗开文、朱德全 | 中国教育学刊 | 202012 | 12 |
| 15 | 学校管理 | “三力并举”激发学校干部队伍活力 | 刘明成 | 人民教育 | 2020.22 | 43 |
| 16 | 学校管理 | 深化人事制度改革 努力办人民满意教育 | 陈小华 | 上海教育 | 2020.11B | 66 |
| 17 | 学校管理 | 如何提升校长的课程领导力 | 倪中华 | 上海教育 | 2020.11B | 83 |
| 18 | 教学教研 | 父母情感支持对学生阅读表现的影响机制探究：以PISA2018我国4省市数据为例 | 杜长宏 王烨晖 | 中国考试 | 2020.11 | 61 |
| 19 | 教学教研 | 信息技术对学生学业成绩的影响：基于PISA2018数据 | 赵宁宁[等] | 中国考试 | 2020.11 | 67 |
| 20 | 教学教研 | 现场改课：从“说给你听”到“做给你看” | 斯苗儿 | 人民教育 | 2020.22 | 55 |
| 21 | 教学教研 | 夯实学科基础 提升综合素质：厦门第一中学“强基计划”的实践与思考 | 陈佩玲 | 福建教育 | 2020.11 | 20 |
| 22 | 教学教研 | 如何实现学生的创新性学习 | 倪中华 | 上海教育 | 2020.12A | 86 |
| 23 | 教学教研 | “破局”对接：基础教育主动衔接强基计划的思考 | 傅禄建 | 上海教育 | 2020.11B | 65 |
| 24 | 教学教研 | 混合式学习的重点应该在“合” | 李郦 | 上海教育 | 2020.11B | 86 |
| 25 | 教学教研 | 加强学科知识融合 引领学生科创研究 | 侯良安 | 上海教育 | 2020.11B | 90 |
| 26 | 教学教研 | “自然笔记”学习法：基于观察的跨学科学习与探索 | 陈红波 | 上海教育 | 2020.11B | 91 |
| 27 | 教学教研 | 如何识别与应对初中生课堂沉默现象 | 吴秋华 | 中小学心理健康教育 | 2020.32 | 40 |
| 28 | 教学教研 | 在地化教育：基于地方资源的个性化学习模式 | 石烨 | 上海教育（环球教育时讯） | 2020.12 | 7 |
| 29 | 教学教研 | 计算思维如何测？认知VS非认知层面双管齐下 | 陈幸 | 上海教育（环球教育时讯） | 2020.12 | 31 |
| 30 | 德育工作 | 获畏生命：生命教育实践的再思考 | 吴增强 | 中小学心理健康教育 | 2020.31 | 4 |
| 31 | 德育工作 | 中学生全球胜任力培养的理论和实践路径探讨 | 蔡辉森 | 福建教育 | 2020.11 | 16 |
| 32 | 德育工作 | 在综合实践活动中培育学生劳动素养的途径与方法 | 马春辉 | 福建教育 | 2020.11 | 22 |
| 33 | 德育工作 | 整合视角下的校园欺凌探析 | 王磊 叶彩霞 | 中小学心理健康教育 | 2020.33 | 55 |
| 34 | 德育工作 | 中小学校园欺凌及应对策略 | 李国珍 | 中小学心理健康教育 | 2020.33 | 57 |
| 35 | 教师成长 | “做最懂你的教育”：提升教师生命理解力的学校实践 | 毛道生 | 中小学管理 | 2020.12 | 39 |
| 36 | 教师成长 | 构建以发展为导向的教师评价机制 | 张长海 | 人民教育 | 2020.22 | 22 |
| 37 | 教师成长 | 青年教师如何规划教育人生？ | 任勇 | 福建教育 | 2020.11 | 6 |
| 38 | 教师成长 | 强规划·抓内涵·促发展：青年教研员的职业生涯规划与落实策略 | 李晓菁 | 福建教育 | 2020.11 | 11 |
| 39 | 教师成长 | 建立长效机制，培养发展意识：厦门第六中学助力青年教师生涯发展的若干做法 | 张斌 | 福建教育 | 2020.11 | 14 |
| 40 | 教师成长 | 什么是教师的高级而有趣 | 翁乾明 | 福建教育 | 2020.11 | 25 |
| 41 | 教师成长 | 教师的择宜素养与真诚开放 | 陈大伟 | 班主任 | 2020.12 | 63 |
| 42 | 班主任工作 | 班主任的专业素养：基于实证研究的体系建构 | 耿申等 | 中国教育学刊 | 202012 | 94 |
| 43 | 班主任工作 | 论班主任课程领导力的培养 | 吴晓玲 | 班主任 | 2020.11 | 5 |
| 44 | 班主任工作 | 建设人人卓越发展的“学习共同体” | 郑艳红 | 班主任 | 2020.11 | 11 |
| 45 | 班主任工作 | 让犯错变成学习的良机 | 孙志红 | 班主任 | 2020.11 | 25 |
| 46 | 班主任工作 | 班主任与家长“三步沟通法” | 俞芬 | 班主任 | 2020.11 | 42 |
| 47 | 班主任工作 | 以教育合力破解中小学生短视频沉迷问题 | 李牧川 史升艳 | 班主任 | 2020.11 | 59 |
| 48 | 班主任工作 | 班主任做好学生心育工作的几点建议 | 袁阿潭 | 中小学心理健康教育 | 2020.31 | 75 |
| 49 | 班主任工作 | 云带班：促进初三学生自主管理能力提升 | 王西辞 | 中小学心理健康教育 | 2020.32 | 49 |
| 50 | 班主任工作 | 网络时代新型家校关系的建构 | 齐学红 | 班主任 | 2020.12 | 5 |
| 51 | 班主任工作 | 以班本课程开发促进学生成长 | 姚光燕 | 班主任 | 2020.12 | 8 |
| 52 | 班主任工作 | 五方赋能，助学困生摆脱困境 | 徐晓莉 | 班主任 | 2020.12 | 18 |
| 53 | 国外教育 | 中小学国际理解教育课程建设的未来展望：基于国际比较的视角 | 张蓉 | 课程·教材·教法 | 202012 | 46 |
| 54 | 国外教育 | 以“人类命运共同体”理念审视当前国际理解教育 | 奚亚英 | 人民教育 | 2020.22 | 68 |
| 55 | 国外教育 | 家长支援小组：新加坡家校共育新形态 | 黄美桦 王健 | 上海教育（环球教育时讯） | 2020.12 | 56 |
| 56 | 国外教育 | 韩国中小学的创新教育及启示 | 倪中华 马红洁 | 上海教育（环球教育时讯） | 2020.12 | 68 |
| 57 | 家庭教育 | “小升初”阶段的家长引领策略 | 赵秀珠 | 中小学心理健康教育 | 2020.31 | 77 |
| 58 | 家庭教育 | 亲子共学：最大程度发挥家庭教育功能 | 赵宏玉 | 中小学心理健康教育 | 2020.32 | 70 |
| 59 | 家庭教育 | 基于正面管教，反思疫情下的亲子关系 | 赵琼 | 中小学心理健康教育 | 2020.32 | 73 |
