教育教学类联合期刊索引（数学）2021年第2期
| 教育教学类联合期刊索引（数学）2021年第2期 | ||||||
| 序号 | 主题 | 篇名 | 责任者 | 刊名 | 刊期 | 页码 |
| 1 | 初中教学 | 初中数学“结构不良型”问题的设计与思考 | 钱德春 | 中学数学教学参考 | 2021.3 | 2 |
| 2 | 初中教学 | 实践单元整体教学 推进学生素养培育 | 郦兴江 | 中学数学教学参考 | 2021.3 | 9 |
| 3 | 初中教学 | 挖掘教材育人价值 落实学科核心素养：以“锐角三角函数”教学设计为例 | 彭晓妹 | 中学数学教学参考 | 2021.3 | 72 |
| 4 | 初中教学 | 数学教科书例、习题的关系研究 | 吴立宝[等] | 中学数学教学参考 | 2021.3 | 75 |
| 5 | 高中教学 | 凸显导数的内涵与思想，体现导数是研究函数性质的基本工具 | 李龙才 | 中学数学教学参考 | 2021.3上 | 8 |
| 6 | 高中教学 | 探究教学设计关键在于“度”的把握：以“为什么截口曲线是椭圆”为例 | 任伟芳 | 中学数学教学参考 | 2021.3上 | 18 |
| 7 | 高中教学 | 高考数学复习教学的“注意点” | 黄海波[等] | 中学数学教学参考 | 2021.3上 | 23 |
| 8 | 高中教学 | 注重思维发展，突出问题本质：“函数的奇偶性”的教学设计 | 徐建东 | 中学数学教学参考 | 2021.3上 | 27 |
| 9 | 高中教学 | 基于数学文化的教学设计思路探寻：以“弧度制”概念教学为例 | 孟媛 | 中学数学教学参考 | 2021.3上 | 30 |
| 10 | 高中教学 | 揭示数学本质 引导学生思考：“等差数列前n项和”的教学探索 | 王波凤 | 中学数学教学参考 | 2021.3上 | 33 |
| 11 | 高中教学 | 基于代数视角的导数压轴题解决策略初探 | 王丙凤 | 中学数学教学参考 | 2021.3上 | 45 |
| 12 | 高中教学 | 基于深度学习的“平面向量”微设计 | 闫振仁 | 中学数学教学参考 | 2021.3上 | 49 |
| 13 | 高中教学 | 基于深度学习的“空间向量及其运算”微设计 | 程凤霞 | 中学数学教学参考 | 2021.3上 | 52 |
| 14 | 高中教学 | 基于深度学习的“利用导数研究函数的零点问题”微设计 | 邓军民 | 中学数学教学参考 | 2021.3上 | 55 |
| 15 | 高中教学 | 基于深度学习的“三角变换”微设计 | 钱桂荣 | 中学数学教学参考 | 2021.3上 | 57 |
| 16 | 高中教学 | 基于深度学习的“数列的递推、通项与求和”微设计 | 张金龙[等] | 中学数学教学参考 | 2021.3上 | 60 |
| 17 | 高中教学 | 单元教学设计理念下课堂实践研究：以《正（余）弦函数的图像》为例 | 杨枝 季风 | 数学教学 | 2021.3 | 18 |
| 18 | 高中教学 | 基于深度学习的课堂策略研究：以高中数学两个教学片断为例 | 庞良绪 | 数学教学 | 2021.3 | 22 |
| 19 | 高中教学 | 聚焦抽象，发展素养：以“函数的单调性”为例 | 陈全勇 | 中学数学 | 2021.3上 | 3 |
| 20 | 高中教学 | 对比同课异构，思“学生数学核心素养”：以“任意角的三角函数”的概念教学为例 | 王晓东 李军 | 中学数学 | 2021.3上 | 5 |
| 21 | 高中教学 | 高中数学单元教学目标制定的实践与研究：基于“布卢姆教育目标分类学”原理 | 张晓林 | 中学数学 | 2021.3上 | 9 |
| 22 | 高中教学 | 单元教学与数学学科核心素养的培养：以《数列》单元教学为例 | 顾晓莉 | 中学数学 | 2021.3上 | 11 |
| 23 | 高中教学 | 高中数学章引言课的教学实践：以“数列”教学为例 | 谢小翔 | 中学数学 | 2021.3上 | 13 |
| 24 | 高中教学 | 刍议高三数学二轮专题复习中选题的原则 | 刘冰 | 中学数学 | 2021.3上 | 24 |
| 25 | 高中教学 | 基于整体性数学思维培育的数学教学：以“对数与对数运算”教学实录为例 | 福建教育 | 2021.3 | 46 | |
| 26 | 高中教学 | 课程标准“了解”语句的高考测试实现：学习《普通高中数学课程标准（2017年版2020年修订）》 | 孙宏安 | 中学数学教学参考 | 2021.4上 | 6 |
| 27 | 高中教学 | 高中数学新教材中STEAM理念的呈现 | 赵千惠 张维忠 | 中学数学教学参考 | 2021.4上 | 18 |
| 28 | 高中教学 | 可视化技术下的高中数学建模教学：以一次“三角函数的简单应用”同课异构活动为例 | 廖小琴 | 中学数学教学参考 | 2021.4上 | 23 |
| 29 | 高中教学 | 关于高中生课前问题链设计的一些思考：基于高中数学“三有”自悟教学策略的实践 | 杨丽婷 | 中学数学教学参考 | 2021.4上 | 27 |
| 30 | 高中教学 | 基于核心素养的数学思想方法的渗透：以“直线的点斜式方程”为例 | 李炜斌 | 中学数学教学参考 | 2021.4上 | 30 |
| 31 | 高中教学 | 指向高中数学核心素养的教学特点——以对均值定理教学片断的分析与改进为例 | 李大永等 | 基础教育课程 | 2021.3下 | 40 |
| 32 | 综合教学 | 提高效率减负担，数学作业也能有趣又有料 | 张思明 | 人民教育 | 2021.3-4 | 59 |
| 33 | 综合教学 | 摆脱题海、助推高阶思维的作业奥秘 | 刘建宇 | 人民教育 | 2021.3-4 | 61 |
| 34 | 综合教学 | 数学预习：内涵、意义与培养策略 | 厉晨晨 马文杰 | 中学数学教学参考 | 2021.3上 | 12 |
| 35 | 综合教学 | 让学科核心素养在教学中落地：从一节数学课的若干片段说起 | 王艳 | 中学数学 | 2021.3上 | 7 |
| 36 | 综合教学 | 基于计算机的PISA数学素养测评的特点与发展 | 杨涛[等] | 中国考试 | 2021.3 | 63 |
| 37 | 综合教学 | 在解题教学中形成数学思想：以一元函数导数问题为例 | 殷玉波 | 中学数学教学参考 | 2021.4上 | 33 |
| 38 | 综合教学 | 基于创新人才培养的中学数学建模课程体系构建 | 苏圣奎 陈清华 | 人民教育 | 2021.7 | 55 |
| 39 | 综合教学 | 数学思考力的教育学意义 | 刘永平 | 人民教育 | 2021.6 | 68 |
