厦门市湖滨中学第二十三届教育教学科研观摩获奖论文
| 湖滨中学第二十三届教育教学科研观摩获奖论文 | |||
| 序号 | 姓名 | 教学论文 | 等级 |
| 1 | 程金元 | 研读探究教材，重构意义课堂 | 一等奖 |
| 2 | 邱淑媛 唐云平 张静 | 基于信息技术与学科结合的备课纪实与教学反思 ——以《实数》的教学为例 | 一等奖 |
| 3 | 朱姝婷 | 基于核心素养的实验教学改进 ——以《滑轮及其应用》为例 | 一等奖 |
| 4 | 吴晨露 | 体悟教学法在中学体育课中的应用 | 一等奖 |
| 5 | 林名泳 | 浅析中美中学历史教材的异同 及其对教学实践的建议 | 一等奖 |
| 6 | 吴雅莎 | 于精要处设问，在对话中生成 | 一等奖 |
| 7 | 吴美琴 | 高考英语之中华优秀传统文化类试题特点及对策 | 一等奖 |
| 8 | 蒋艺玲 | 提炼生活场景 涵养法治素养 | 一等奖 |
| 9 | 张培杰 | 享课改，与生共寻美术之匙 | 二等奖 |
| 10 | 刘明珂 | 新课标背景下高中化学教学有效性研究 | 二等奖 |
| 11 | 梁娟娟 | 高中音乐课程标准核心素养的分析 | 二等奖 |
| 12 | 王泽宇 | 浅谈单位圆在初等数学中的应用 | 二等奖 |
| 13 | 魏文沁 | 民间美术资源在初中美术课程中的开发与利用——以漳州木版年画为例 | 二等奖 |
| 14 | 林世桥 | 论生物教学中培养学生问题提出的意识及能力 | 二等奖 |
| 15 | 黄敏燕 | 基于学科核心素养培养的历史教学 | 二等奖 |
| 16 | 庄君贤 | 情智交融法在初中道德与法治课中的教学初探 | 二等奖 |
| 17 | 陈婉婷 | 框架语义视角下高中英语词汇教学中学生思维品质的培养 | 二等奖 |
| 18 | 廖子仪 | 浅谈在语文课堂中如何渗透德育 | 二等奖 |
| 19 | 程晖 | 基于单元视觉探究有效英语校本作业设计 | 二等奖 |
| 20 | 杨洋 | 打造绿色高中地理课堂，培养学生地理核心素养 | 二等奖 |
| 21 | 陈力 | 生物学科核心素养视角下开放性试题命制与评价 | 二等奖 |
| 22 | 蔡薇 | 基于生物学核心素养的校本作业设计——以“病毒”一节为例 | 三等奖 |
| 23 | 王磊 | 微课在高三数学复习中的应用与思考 | 三等奖 |
| 24 | 林燕 | 将数学史融入初中数学课程教学的策略 | 三等奖 |
| 25 | 王佳雯 | “立德树人”与养成教育 | 三等奖 |
| 26 | 李熙 | 中学体育课堂中提升学生主体地位的有效策略 | 三等奖 |
| 27 | 许森林 | 参与，让运动技能教学走向有效 | 三等奖 |
| 28 | 林悦 | 中学初任体育教师专业成长的影响因素分析 | 三等奖 |
| 29 | 彭征西 | 浅谈“后进学生”产生的原因及转化时机 | 三等奖 |
| 30 | 刘明珂 | 新课标下的高中化学教学 | 三等奖 |
| 31 | 曾嘉葵 | 基于物理第二课堂的培养模式研究 | 三等奖 |
| 32 | 杨洋 | 基于核心素养目标的高中地理可持续发展观教育教学研究 | 三等奖 |
| 33 | 杨明 | 浅析初三英语学困生的成因与对策 | 三等奖 |
| 34 | 蒋艺玲 | 关注媒体资讯 储备时效资源 | 三等奖 |
| 35 | 叶淑辉 | 初中地理教学中美育的渗透 ----以八年级地理教学为例 | 三等奖 |
| 36 | 李自超 | 拓展阅读途径，丰富阅读体验 | 三等奖 |
| 37 | 杨洋 | 高中地理核心素养中学生实践能力的培养 | 三等奖 |
| 38 | 朱宜平 | 亦师亦友乐融融 | 三等奖 |
| 39 | 朱宜平 | 新时代的语文教师亟待从“教师”转型为“导师”——苏州培训心得 | 三等奖 |
| 湖滨中学第二十三届教育教学科研观摩获奖论文 | |||
| 序号 | 姓名 | 教学设计 | 等级 |
| 1 | 陈晓山 | 滑动变阻器的两种接法比较和选择 | 一等奖 |
| 2 | 刘明珂 | 硫的转化教学设计 | 一等奖 |
| 3 | 罗睿 | 提升学生正确生命观的“神经调节与体液调节的关系”教学设计 | 二等奖 |
| 4 | 李云凤 | 钢铁是怎样炼成的 | 二等奖 |
| 5 | 刘明珂 | 电解质教学设计（第二课时） | 二等奖 |
| 6 | 叶雯雯 | 在初建与重建中，谈如何提高课堂效率与学生素养 | 三等奖 |
| 7 | 陈丹 | 小说开放性探究题解题指导 | 三等奖 |
| 8 | 林伊眉 | 未来的思政课与思政课的未来 | 三等奖 |
