厦门市湖滨中学第二十五届教育观摩研讨会获奖汇总
| 论文 | ||
| 作者 | 题目 | 等级 |
| 杨春华 | 完善课堂学习任务设计，提高课堂效率——以一次课堂学习任务的调整为例 | 一等奖 |
| 曾庆琳 | 新高考读后续写教学策略探究 | 一等奖 |
| 蒋艺玲 | “双减”下如何让道德与法治核心素养“落地开花” | 一等奖 |
| 程金元 | 基于“双减”的有效的作业设计和应用 | 一等奖 |
| 王兆哲 | 关于“双减”的教学策略研究——以初中数学学困生为例 | 一等奖 |
| 黄鹭强 | 基于大概念的化学单元设计 | 一等奖 |
| 郑君妍 | 核心素养视域下初中阅读教学策略研究——以游记散文类文本为例（初中语文） | 二等奖 |
| 叶淑辉 | 新课程背景下初中生地理学习心理探究 | 二等奖 |
| 陈婉婷 | 词汇衔接理论与高中英语听力教学——以2019-2021年高考全国卷I听力真题为语料分析 | 二等奖 |
| 吴雅莎 | 校本教研集贤思 教师成长催化剂——以《沟通中外文明的“丝绸之路”为例》 | 二等奖 |
| 林世桥 | 应用信息技术助力初中生物与英语学科融合 ——以人教版七年级下册《合理营养和食品安全》为例 | 二等奖 |
| 张培杰 | 论美术核心素养在高中教学中的运用——以中国民间美术为例 | 二等奖 |
| 朱姝婷 | 基于双减背景下的物理家庭实践活动初探 | 二等奖 |
| 魏文沁 | 以民间美术拓课堂之美——木版年画 | 二等奖 |
| 张培杰 | 综合材料在高中美术课堂的实践研究 | 二等奖 |
| 廖子仪 | 初中语文单元教学初探索——以部编版八年级下册托物言志阅读专题为例 | 三等奖 |
| 李薇 | 钱梦龙“语文导读法”的意义与当代启示 | 三等奖 |
| 王婷 | 如何通过分层教学提高学困生的英语学习积极性 | 三等奖 |
| 蒋帆 | 歌词情境下的初中英语语法教学活动的设计 | 三等奖 |
| 朱宜平 | “双减”背景下作文教学提质增效的点滴体会 | 三等奖 |
| 吴雅莎 | 胸有丘壑 眼纳世界——明清经济的全球时空定位 | 三等奖 |
| 朱雅滨 | 我在平日里的赏识教育杂谈 | 三等奖 |
| 刘明珂 | 核心素养背景下高中化学课堂教学策略分析 | 三等奖 |
| 吴晨露 | 疫情背景下线上体育教学的实践与思考——以初中线上教学为例 | 三等奖 |
| 吴夏琳 | 双减背景下，如何提高学生学习主动性 | 三等奖 |
| 张培杰 | 享课改，与生共寻美术之匙 | 三等奖 |
| 张培杰 | 《浅谈网络环境下美术教学的利弊》 | 三等奖 |
| 苏静 | 《基于数学理解的三角函数概念教学分析》 | 三等奖 |
| 案例 | ||
| 作者 | 题目 | 等级 |
| 张燕燕 | 《8.1生命可以永恒吗》教学设计 | 一等奖 |
| 庄君贤 | 老旧小区的第一台既有住宅加装电梯，该怎么装？ | 一等奖 |
| 杨琦 | 绿树成阴后 浓淡叠参差——建筑艺术与多学科资源整合运用的案例 | 一等奖 |
| 杨琦 | 泉飞疑度雨 云积似重楼 ——匠心之用与多学科资源整合运用的案例 | 一等奖 |
| 黄婧 | 教学设计——U8 Thanksgiving in North America | 二等奖 |
| 庄君贤 | 单元整体教学设计——理解权利义务 | 二等奖 |
| 曾庆琳 | 优化课堂，提质增效——以高中英语新人教版选择性必修一Unit1 Reading & Thinking为例 | 二等奖 |
| 吴琼 | 落实“双减” 提质增效——高中人工智能《超声波传感器》教学案例 | 二等奖 |
| 叶雯雯 | 巧设问题提高教学的有效性——以《二项式定理》合作探究课为例 | 二等奖 |
| 王兆哲 | 关于“双减”的教学案例 | 二等奖 |
| 王婷 | 教学设计——The Emperor’s New Clothes. | 三等奖 |
| 林名泳 | 基于历史地图的时空观念培养策略初探——以部编版初中历史九年级上册《希腊城邦和亚历山大帝国》一课为例 | 三等奖 |
| 蒋艺玲 | 《道德与法治》7.2爱在家人间 学生课堂评价表 | 三等奖 |
| 蒋帆 | 单元作业设计——人教版九年级Unit 10 You are supposed to shake hands | 三等奖 |
| 庄君贤 | 课堂评价量表（6）——教师提问有效性维度 | 三等奖 |
| 林悦 | 德育教学设计案例勇敢面对挫折与困难 | 三等奖 |
| 吴晨露 | 德育教学设计案例田径 ——中长跑 | 三等奖 |
| 黄诗文 | 教学设计——直线、射线、线段、两点之间线段最短 | 三等奖 |
| 林怀舟 | 教学设计——角的比较与运算 | 三等奖 |
| 杨琦 | 万树结一绿 苍然成此山——民间美术与多学科资源整合运用的案例 | 三等奖 |
