厦门市湖滨中学第二十七届教育教学观摩研讨会方案

为了深化我校教育教学改革，促进学生身心的全面发展和素养的提升，推动学校教育教学质量发展以及教师的专业化成长。经学校研究决定，从2023年12月——2024年3月为我校第27届教育教学观摩研讨活动时间。本届教育教学观摩研讨活动的主题：新课标背景下的学习中心课堂构建。现将本届教育教学观摩研讨活动方案公布如下：

一、组织机构

本届学校教育教学观摩研讨活动领导小组名单如下

组  长：叶瑞碧

副组长：陈娴贤  陈文星  吴素燕

成  员：陈静、苏华南、连福志、彭文强、杨明、张媚、林瑛、许丽莹、钟晓蔚、陈力、杨静舟、张贵星、何黎木、陈鹏

二、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持为党育人、为国育才，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育，促进教育公平。围绕新课程标准实施实践研究，深化课程教学改革，加强机制创新和指导，深化育人关键环节和重点领域改革，更新教育理念，转变育人方式，切实提高育人水平，促进学生德智体美劳全面发展。

三、工作目标

以新课标为总纲，以建立学习中心课堂的研究和实践，推动教育教学方式的变革。总结有效落实育人要求的教育教学案例，提炼实践策略，形成我校新课程标准实施实践研究典型范式。促进教师教学行为和学生学习方式发生深刻变化，从而提升学生的核心素养，培养主动健康发展的时代新人。

三、活动内容

学习中心课堂强调了以学生的“学”为中心，强调教与学方式的变化，重视学习过程的结构化，强调教与学方式的变化，以问题、情境、任务、项目为驱动，学生开展自主的探究学习，提出明确的学习任务，以具体的任务引领学生去认识和解决所探究的问题。高质量的学习中心课堂激发了学生的内驱力 ，引发学生高阶认知 ，达到深度学习的目的，在分析解决问题中培养学生必备品格和关键能力，进而促进学科素养的提升，是真实的学习、完整的学习、深刻的学习。

围绕该主题，学校教务处组织全校教师积极申报有关课题，鼓励教师全员参与课题研究。各教研组可围绕如何构建学习中心课堂，进而提高教学效率与保证教学质量进行研讨,重点放在如学习中心课堂各教研组的教学范式提炼、新课标理念和实践的学习总结、结构化教学、学程设计、大单元教学、项目化学习、校本作业的质量提升、教学评一体化的实践等展开研究。研究成果以以下形式提交：

1.教育教学论文。围绕学习中心课堂的研究与实践，我们的研究可以是学习中心课堂范式的探索、基于课标解读、新课标理念下教育教学理论与实践、深度学习提质增效、结构化教学等方面的研究论文、教学设计、课题立项报告、结题报告等。

2.教学和德育案例。结合新课标理念以及新课改的主题文件精神，围绕学习中心课堂的构建形成的教学设计或案例，德育班会活动设计或案例。可以是文字稿或者短视频。

3.校本作业设计。指向以学为中心的校本作业设计。校本作业要体现课标的要求，学情分析，设计意图并有答案的呈现。成为可以在本学科内推广的范例。

四、过程安排

分为两个阶段：

（一）第一阶段（2023年12月1日——2024年2月26日）：

1. 围绕该主题开展校本培训、校本研修。

   学校围绕区进修的“新课标、新评价、新学校”研究项目，聘请专家到校讲学指导。各教研组、备课组围绕有效率的阅读、有深度的思考、有科学的研究、有精准的表达、有真正的迁移和多维度的评价六个维度，探索有自己学科特色的高质量课堂模式。

2.教育教学论文、案例、校本作业的撰写与评选

教育教学论文、案例、校本作业的撰写与评选，由教务处组织有关人员于2024年3月1日前评选出获奖名次，确定大会交流的人选。

论文、案例、校本作业的提交的截止时间为2024年2月26日。稿件的格式：文件名为“×××（作者名）的××论文（案例或评价量表）”，纸型为A4（210×297毫米），标题为黑体二号字，正文为宋体小四号字。论文或案例上传教务处林世桥老师处。

各教研组、各年段要积极围绕本届教育教学观摩研讨会主题安排开展相关教研活动，积极开展论文案例撰写、有效作业的设计，积极推选优秀作品。每个教研组推出一堂代表本教研组的优质课。学校综合评比选出作为观摩大会的展示课。

（二）第二阶段（2024年3月）：展示和交流阶段

1.大会集中交流研讨。初定2024年3月23日（星期六）。

（1）校本培训：一堂教学研讨课及点评，聘请专家开设讲座。

（2）优秀论文、优秀教育教学案例、优秀校本作业交流。

（3）表彰优秀论文、优秀教育教学案例、优秀校本作业、优秀主题班会课、教学优质课等优胜者。

2.2024年3月1日前完成本次教育科研活动成果的汇编，由教务处负责。                   

  厦门市湖滨中学

                       2023年12月1日