课题

《背影》教我抒写感人的文字

课型

新授课

章节

人教版初中语文八年级上册第二单元写作指导

年级班级

初二（4）班

教学

目标

一、知识与技能：

1.       有感情地朗读经典片段。

2.       掌握人物描写的几种方法。

3.       学会用文字再现生动画面。

二、过程与方法：

朗读品析—合作探究—范文修改—勇敢表达

三、情感态度与价值观：

1、  发现生活细节，感知父爱。

2、  再现生活画面，表现父爱。

3、  运用生动文字，赞美父爱。

重点

难点

1、  学会细节刻画的方法，使文字产生画面感。

2、  学会用文字表现细腻的情感。

教材

分析

第二单元的重点课文《背影》有很强的指导性，利于学生掌握写作技巧。

学情

分析

每个层次的学生对于写作的困扰和缺点各不相同，作文课要力求更多的学生有所收获和提高。

教学

策略

回顾经典，总结方法，修改问题作文，得到一点启发。

教学

资源

多媒体

教学

媒体

PPT、音乐

教学过程设计

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

1、  生动导入：

2、  展示《相册里的那份爱》的写作片段。

3、  课堂写作，展示成果

4、  佳作欣赏

5、小结

1、领读。

2、《背影》与写作指导的衔接。

1、  PPT展示三个片段。

2、  引导学生寻找片段的问题所在。

3、  指导学生在《背影》一文中寻找方法的突破。

1、  PPT展示2-3篇学生习作

2、  营造“爱”的氛围，引导学生感知父爱，赞美父爱。

1、PPT展示优秀习作。

1、  背景音乐的播放。

1、有感情地齐读。

2、学生代表速绘“背影”的画面。

1、  归纳出三个片段的核心问题。

2、  从课文中找出突破的方法。

1、  学生选择其中一个问题片段，加以补充修改。

2、  各请一位同学展示修改后的成果。

1、朗读与分享。

1、在照片后面写下“爱的文字”，将照片寄给自己的父亲。

学生在充满感情的背影音乐下重温《背影》中的经典片段，学生代表在白板上再现“背影”的画面。调动写生的积极性，活跃课堂气氛。引入本课的学习目标“用生动的文字描绘感人的情境”。

立足课本，掌握写作方法。学会：用描写丰富记叙，学会捕捉细节；用生动具体的描写使读者如临其境，如见其人，感同身受；用环境描写渲染画面，加强情感表达。

发现问题，力争让学生在课堂上解决问题。三个片段可以满足三种不同层次孩子的学情，使教学兼顾的面更广，有的放矢。本着“写作指导不应是教条的传授”这一理念。以修改润色的方式检验学生是否真正有所收获。

在深情文字的感染下，在优美音乐的熏陶下，学生的情感态度目标达成。

板书设计

               捕捉细节

重温背影       细致刻画         父爱

               环境烘托

作业设计

1、修改片段。2、写下文字，赞美父爱。

教学反思